A- Đặt vấn đề

I- Lời mở đầu
Ngày nay do yêu cầu ngày càng cao của xã hội, cũng nhằm nâng cao chất lượng của học sinh phổ thông và để rút ngắn khoảng cách giữa nền giáo dục nước ta với nền giáo dục của các nước trong khu vực và trên thế giới.Nhà nước ta đã thực hiện đổi sách giáo khoa mới đối với hai cấp tiểu học, trung học cơ sở và tiến tới là PTTH. Đây là một chủ trương đúng đắn của ngành GD,nó hứa hẹn đạt hiệu quả cao. Thay SGK đồng nghĩa với việc thay đổi phương pháp dạy học nhằm đạt được những mục tiêu mà nó hướng tới. Đối với môn học tiếng nước ngoài nói chung và môn tiếng Anh nói riêng , nó đã được đưa vào chương trình giáo dục phổ thông từ lâu song chưa được sự quan tâm đúng mức. Những năm gần đây, trước xu thế mở cửa, hội nhập và nhu cầu ngày càng cao của xã hội về sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp, học tập và nghiên cứu, cho nên việc dạy và học tiếng Anh trong nhà trường phổ thông ngày càng được chú trọng, tiếng Anh đã chở thành một môn học bắt buộc đối với mọi học sinh.
Là một giáo viên dạy môn tiếng Anh ở trường THCS tôi luôn trăn trở làm thế nào để việc giảng dạy đạt chất lượng và hiệu quả cao nhất. Tôi luôn nắm vững mục tiêu của chương trình SGK tiếng Anh mới ở trường PT là phải phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong quá trình lĩnh hội tri thức.Người thầy phải lấy học sinh làm đối tượng trung tâm trong quá trình dạy- học. Để một giờ học ngoại ngữ đạt hiệu quả cao, phát huy tối đa khả năng lĩnh hội của học sinh, người thầy phải tìm ra phương pháp dạy học phù hợp với từng giờ dạy, từng đối tượng học sinh và một việc rất quan trọng là gây hứng thú cho học sinh ngay từ khâu mở bài.
Qua tham khảo tài liệu và kinh nghiệm của bản thân, tôi đã rút ra được một số thủ thuật để gây hứng thú cho học sinh khi mở bài.Khi áp dụng vào thực tế tôi đã thu được hiệu quả cao do đó tôi xin được đưa ra để các đồng nghiệp cùng tham khảo và góp ý.




II- Thực trạng vấn đề nghiên cứu.
1- Thực trạng.
Việc đổi mới phương pháp dạy học cho phù hợp với mục tiêu và đáp ứng được yêu cầu của chương trình SGK mới là không thể thực hiện được trong một sớm một chiều. Nó đòi hỏi người thầy phải thay đổi cách tư duy, cách tiếp cận học sinh.Không riêng gì môn tiêng Anh mà ở các bộ môn khác cũng vậy, thông thường nhiều giáo viên vẫn vào bài bằng các hoạt động như kiểm tra bài cũ, thực tế cho thấy các cách làm này thường gây một không khí buồn tẻ, nhàm chán, thậm chí gây ức chế cho học sinh, không tạo được môi trường có lợi cho học tập.
2- Kết quả, hiệu quả
Trong quá trình dạy và học Ngoại ngữ, những hoạt động vào bài mặc dù chiếm một khoảng thời gian rất ngắn so với cả bài học, song vô cùng quan trọng. Đây là công việc đầu tiên của người thầy khi bước vào