Một vài kinh nghiệm để thực hiện có hiệu quả một tiết đọc Tiếng Anh lớp 9

A. PHẦN MỞ ĐẦU

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Thông thường việc học Tiếng Anh theo phương pháp giao tiếp được chú trọng cả bốn kĩ năng nghe, nói, đọc và viết. Kĩ năng nào cũng rất quan trọng và thiết thực cho người học, trong đó kĩ năng đọc là một trong những kĩ năng được đông đảo người học tiếng quan tâm. Đọc giúp học sinh mở rộng vốn kiến thức về thế giới xung quanh; cung cấp kinh nghiệm trong một số lĩnh vực như văn hóa, khoa học kĩ thuật… đồng thời giúp học sinh nắm, ghi nhớ kiến thức ngôn ngữ và rèn luyện các kĩ năng ngôn ngữ. Ngoài ra, đọc còn tạo cho học sinh có thói quen và lòng ham mê đọc sách, đọc báo… để nâng cao hiểu biết của mình.
Chương trình Tiếng Anh lớp 9 là giai đoạn cũng cố, phát triển, mở rộng những kiến thức, kĩ năng đã có của học sinh trong chương trình Trung học cơ sở. Các kĩ năng đã được dạy- học một cách chuyên sâu qua các mục : Speak, Listen, Read and Write.
Trong thời gian được trực tiếp giảng dạy lớp 9, tôi nhận thấy rằng việc phát triển các kĩ năng của học sinh còn rất nhiều hạn chế, trong đó có kĩ năng đọc. Nguyên nhân chính là do học sinh còn có cách học quá máy móc, thụ động; đồng thời tính năng động, sáng tạo của nhiều em chưa được phát huy. Hơn nữa, do nhiều học sinh thiếu ý thức tự học, tự soạn bài ở nhà nên việc tiếp nhận kiến thức bài đọc gặp rất nhiều khó khăn và kết quả mang lại không cao. Học sinh thường lúng túng khi học bài đọc và cảm thấy thiếu tự tin từ chính bản thân mình.
Từ những thực trạng trên, cùng với tầm quan trọng của việc phát triển kĩ năng đọc hiểu Tiếng Anh cho học sinh và kinh nghiệm giảng dạy của bản thân, tôi đã mạnh dạn đưa ra một vài kinh nghiệm trong việc giảng dạy tiết đọc lớp 9 nhằm giúp học sinh phát triển được kĩ năng đọc Tiếng Anh để hiểu bài dễ dàng hơn, đem lại kết quả ngày một cao hơn.













Một vài kinh nghiệm để thực hiện có hiệu quả một tiết học Tiếng Anh lớp 9




II. MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
Mục đích nghiên cứu:
- Nghiên cứu các kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy bài đọc Tiếng Anh lớp 9.
- Nêu ra phương pháp giảng dạy bài đọc Tiếng Anh lớp 9 nhằm giúp học sinh phát triển kĩ năng đọc để đạt được hiệu quả cao
Nhiệm vụ nghiên cứu:
- Tìm hiểu các phương pháp đọc.
- Nghiên cứu thực trạng các bài đọc trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 9 đồng thời đưa ra một vài kinh nghiệm của bản thân trong quá trình tổ chức cho học sinh thực hiện bài đọc nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh cho học sinh lớp 9.
- Tình hình thực tế dạy học tại trường Trung học cơ sở Lê Lai và việc nghiên cứu vận dụng đề tài vào thực tiễn giảng dạy bài đọc Tiếng Anh lớp 9
III/ ĐỐI TƯỢNG, KHÁCH THỂ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
1. Đối tượng nghiên cứu:
Đề tài này nghiên cứu một vài kinh nghiệm để thực hiện tiết đọc Tiếng Anh lớp 9 có hiệu quả.
Khách thể nghiên cứu:
Giáo viên trong tổ Tiếng Anh và học sinh lớp 9 của trường Trung học cơ sở Lê Lai.
Phạm vi nghiên cứu:
Dạy kĩ năng đọc hiểu bài đọc Tiếng Anh cho học sinh lớp 9 đòi hỏi sự nỗ lực của cả giáo viên và học sinh trong quá trình dạy và học. Với phạm vi của đề tài này tôi đưa ra một vài kinh nghiệm để thực hiện có hiệu quả một tiết đọc Tiếng Anh lớp 9 ở các trường thuộc địa bàn nông thôn- cụ thể là trường Trung học cơ sở Lê Lai.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Phương pháp nghiên cứu cơ sở lí luận:
- Đọc, nghiên cứu tài liệu.
2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:
- Phương pháp trao đổi, thảo luận.
- Phương pháp tìm hiểu thực tế.
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm.




Một vài kinh nghiệm để thực hiện có hiệu quả một tiết học Tiếng Anh lớp 9

B. PHẦN NỘI DUNG

I. TÌM HIỂU CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỌC
Trong thực tế, có hai cách đọc được áp dụng là:
- Đọc hiểu.
- Đọc thành tiếng / Đọc to.
Đọc hiểu :
Trong cuộc sống, hiếm khi chúng ta đọc một cái gì đó vì sự bắt buộc mà ngược lại muốn biết, hiểu thì mới đọc . Con người ai cũng có định hướng cho mình khi làm một điều gì. Đối với việc đọc cũng